Аааа!...

[Сэмли]

У меня тут все спят, а я немножко паникую, так как у Женька завтра психолого-логопедическая комиссия. Поэтому я тут сейчас простынищу накатаю и успокоюсь.
Вот, например, общее образование. Тут ключевое слово "общее". В коллективе. В мире - глобализация, в образовании - катавасия, разброд и шатание, потому что никто же не успевает и не понимает, чему учить детей.
И воот, все яростно меняют программы, экспериментируют, не знают, с какого конца схватиться...
Но это ладно.
Всех детей яростно пытаются классифицировать. Ставить диагнозы, вешать ярлыки, пугать родителей. Вот, начиная прямо с детсада. Чтобы распределить и дать как можно больше знаний, которые каждая подкатегория детей может усвоить. Цель хорошая.
Но это же бред, ребята.
Никто целиком и полностью ни в какую категорию не войдёт. Всё очень приблизительно, и процент ошибки очень высок.
Единственный способ как следует заниматься с ребёнком в коллективе - делать коллективы маленькими, чтобы каждому можно было уделять достаточно внимания. К каждому найти индивидуальный подход. Идеально - 5-7 человек в классе-группе. Любая книжка по педагогике вам это скажет. Особенно, если это малыши.
Тогда и классификаций не потребуется...
Но это же невозможно, конечно. Где столько педагогов-воспитателей найти? Эх...
Вот, например, Женька. Она в садике даже сложными предложениями не разговаривает. Она жуткая стесняша.
А когда логопед с ней посидела, то прифигела, какие она сложносочинённые тирады выдаёт и тексты составляет, сколько знает всего. А народ-то в садике не в курсе! Мы и на комиссию эту идём только, чтобы Женьке подтвердили необходимость занятий пару раз в неделю - она три звука не выговаривает (а она кааак застесняется незнакомой толпы, кааак замолчит там вдруг!.. Боюсь.)
Ну так вот, кто виноват, что её способности как-то незамеченными остались? А никто. Просто в группе двадцать с лишним человек. И большая часть, как и положено нормальным детям, орёт, прыгает, дерётся, скандалит, лезет с ответами, даже если не знает. В результате каким-нибудь отпетым хулиганам внимания достаётся больше, чем беспроблемной тихой девочке.
Это ни в коем случае не в упрёк ребятам, которые активно себя проявляют. Молодцы, правильно. Но если десять скачут, орут и везде лазают, а десять послушные и тихие, за кем весь день гоняется воспитатель? Правильно, за активистами. Их же всё равно дофигища на одного, да даже на двух взрослых! А беспроблемные - ничего не требуют, ну и хорошо, и ладно. Никто про них ничего и не узнает...
То есть, когда человек дерётся, не слушается, орёт - это проблема, её стараются исправить, потому что она многим мешает.
А когда человек болезненно застенчив и не умеет общаться - это проблема, которая мешает только ему, и особо исправлять ситуацию никто не рвётся. Не успевает.
Вот это и есть коллектив и общее образование, блин.
Ффух, выговорилась. Полегчало.

Comments

[--vampir--]

На самом деле, за застенчивыми тоже смотрят (ок, должны смотреть). Я на работе наоборот стараюсь таких тянуть, да и когда к нам приходят комиссии, они чаще обращают внимание на тихих детей, которые не говорят, тем более что у нас белингуальный сад.
Тут действительно проблема в количестве детей и воспитателей. Проблема в том, что у воспитателей нет мотивации, это по прежнему низкооплачеваемая профессия, причем не только в России. Нет нужных знаний. При этом есть налаженная система, но ее минус в том, что она очень часто именно что по ГОСТу, никакой гибкости.
Вот я сравниваю свою работу и сад Алисы (она ходит в немецкий сад). Я не хочу ее забирать на работу, тк у нас воспитатели и орут, и заставляют многое делать. Мне нравится концепция ее сада. Но когда я смотрю на детей-выпускников, то понимаю, что они уже очень многое умеют и, возможно, больше чем дети в Алисином саду.
Я честно не знаю как совместить эту дерективность и гибкость и как донести это до народа.
С родителями тоже сложно, они народ тревожный и пугливый, часто не видят и не хотят видеть проблему и не идут на сотрудничество. Куда ни плюнь, короче.

[Сэмли]

Ну да. Больше платят=больше специалистов=больше внимания каждому=качественное образование.
Я сейчас не в курсе, как там конкретно оно меняется всё, но, по-моему, зарплата воспитателей сильно зависит от числа детей, посещающих группу. Вот, блин, и мотивация.

[Verao]

убеждаюсь: если б я росла в нынешнее время, мне б точно понавесили ярлыков. Дико стеснялась, с незнакомыми почти не разговаривала, предпочитая забиться в угол и тихо играть в одиночестве, со сверстниками почти не общалась, картавлю...
Еще, имхо, развитие детей само по себе в целом не успевает за изменением требований. Это из разряда "мы в это время еще в песочке копались, а от них уже требуют чуть ли не академических работ".

[--vampir--]

Сэмли, а у нас не зависит, так что еще хуже. 30 человек, а зп такая же как и при 20ти. Или вот у меня как у психолога набор детей, за которых правительство платит крупную сумму денег, но по факту эти деньги уходят не мне, не на развитие детей, а владельцу сада. И вот они оформляют кучу таких детей, а персонала ими занииаться просто нет.

Verao, требуют, потому что время песочниц прошло, а занять детей чем то надо. Раньше можно было отпустить ребенка на улицу, а сейчас нельзя, значит надо дома что то выдумывать. Родителям некогда, поэтому будь добр стать умным и самостоятельным.

[охухоль]

У меня с Дахой ровно та же ерунда, только сейчас в школе. От одной училки услышала теорию, что мы ее бъем, по этому дите панически не может обчаться со взрослым оручим учитилем А у меня Даха просто очень стесняется сейчас, подростковый и все дела, и по этому тихоня. А меня дрючат, мол у вас у дитятки проблемы, она у вас забитая и дикая. Но на театралке и в библиотечном кружке наоборот, Даха фонтанирует и проявляет себя на ура. Ну воспитана у меня деточка не орать в ответ, не вскакивать с места, не хамить старшим. А училка та рассказывает, мол я на нее ору, а ваша дочка потупит глаза в пол и молчит. Другие как пасть откроют и ответять, а ваша вечно молчит, с ней что-то не того, давайте ее психиатору покажите что ли. После этого я громко посоветовала училки пойти самой к психиатору и накатала телегу директору Все нормано будет с Женькой на комиссии, не переживай! Главное ты свою детку знаешь, понимаешь, и ценишь, а ярлыки ну их! Неприятно конечно, но не трагедь всей жизни, бывает похужее. А если есть поддержка родителей у детки, то она со всеми косяками образовательными справится.

[Сэмли]

Verao, ох да, и на меня бы понавешали( Ещё эти постоянные разговоры на собраниях об "инициативности" и "лидерском воспитании". Вот чего давить лидера из того, в ком его нет?! И нафига сплошные лидеры обществу будущего...
--vampir--, дикий капитализм))) Но вообще да, везде свои проблемы...
охухоль, вот да. Я для себя давно решила, что на школу лучше не зацикливаться. И что душой человек будет отдыхать в обществе её уровня и интересов - вот как Даша у тебя. Какие-то студии или кружки, или художка... Просто это бесит всё, конечно... Воспитанный ребёнок кажется ненормальным - куда катится всё(

[ged-da]

Сэмли, во-первых, сочувствую. Потому что это только начало, и запас родительской прочности потребуется еще надолго. Вот передать не могу, насколько легче и приятнее стала жизнь с тех пор, как дети расстались со школами - даже при том, что Тайкина школа в старших классах была близка к идеальной.

Во-вторых, искренне поддерживаю охухоль в том, что

если есть поддержка родителей у детки, то она со всеми косяками образовательными справится.

На мой взгляд, нет иного пути, кроме как обеспечить ребенку свою поддержку, и еще уверенность в том, что за несправедливые "наезды" любители оных будут порваны на мелкие тряпочки. Я очень мирный человек с тихим голосом, но в Наткиной школе меня всерьез боялись, ибо пару раз имели неосторожность нарваться и огрести.
И к слову сказать, Натик все свои проблемы детско-подросткового возраста благополучно переросла. В школе плелась в хвосте троечников, колледж заканчивает одной из лучших. А в клиниках, где она проходила практику, за нее держатся руками/ногами и зовут работать. И еще к слову, ее классная руководительница, узнав, что Натка собирается поступать в мед.колледж, посмотрела на меня с сомнением и протянула: "Нннууу не знаю, потянет ли она...." (к счастью, разговор был без Натки). Да блин! Это вместо того, чтобы поддержать свою выпускницу.

[Сэмли]

ged-da, ага, я догадываюсь, что надо отращивать терпение)Спасибо! С грустью вспоминаю свою деревенскую школу, где нас было десять в классе, где учителя были друзья и соседи, и все знали друг друга с рождения... И горой друг за друга стояли, переживали, помогали. И все одноклассники поступили в колледжи, универы и прилично их закончили. Милый бесстрессовый мир(
А у моей мамы, которая учительницей в этой же школе работала, в классе была девочка-олигофрен. Ни в какую коррекцию не отдала её - занималась вместе со всеми, вечерами дома у нас занималась, научилась читать-писать-считать наравне с остальными ребятами...

[ged-da]

Сэмли, сейчас еще дико давит проклятое ЕГЭ и иже с ним. Ребята же сдают все это безобразие в других школах, в незнакомой обстановке, под камерами и с обыском практически на входе.
И даже это можно пережить, имея поддержку не только родителей, но и учителей. Так ведь нет! Учителей прессуют сверху, а они, в свою очередь, прессуют ребят - и доходит до неврозов. Учеба заканчивается, начинается муштра и вынос мозга детям и родителям. Бррр. Я, в целом, учителям в этой ситуации сочувствую. Но своему ребенку сочувствую больше, к тому же убеждена, что взрослому человеку транслировать свою неуверенность и свои комплексы детям - совсем некомильфо. ((

Так что да, терпения. И готовности стоять стеной за детку. Детки это ценят )).