Помощь зала!

[Сэмли]

Я тут поною по мамским делам?
В общем, нужен совет... Мнение...
Милые мамочки, посоветуйте, пожалуйста!
Проблема такая:
Женька садик никогда не жаловала. До этой осени она ходила в группу, которая мне очень нравилась - воспитатель там замечательный, и ребята разные, и как-то хорошо сложился коллектив из-за этой разности, и к каждому педагоги старались "ключик" подобрать. Женька садик не жаловала, но не больше многих, - ходила, общалась. Тем более, я это в обязаловку не ставила - могла и дома её оставить, если совсем не хочется... В общем, адаптировались как-то.
И вот этой осенью группу расформировали. Детей отправили в три группы: одна с уклоном в коррекцию, для отстающих, вторая - с усиленной подготовкой к школе, для сильных, третья - специальная логопедическая. Женя попала в "сильные".
И вот.
Она там перестала разговаривать(
То есть и с детьми, и своспитателями. С дисциплиной всё норм.
При этом дома трещит без умолку. Воспитатели говорят, что она когда ко мне выходит - это другой ребёнок. Совсем. Весёлый и болтливый. А в группе - полная противоположность...
Я, конечно, к психологу поскакала. Психолог сказал - отлично всё, контактная, умная. Понаблюдайтесь у садиковского психолога, он у вас хороший.
Поскакала к садиковскому.
Она Женьку два месяца наблюдала и тестировала, взяла к себе на тренинги.
А мне предложила перевести её в группу на год младше. Потому что социальное, психологическое развитие отстаёт.
В соседнюю, такую же по возрасту, - нет, потому что проблема не в интеллектуальном развитии, а именно в социализации...
Что, вроде как, среди младших она будет чувствовать себя увереннее.
Психолог говорит, что она не раз наблюдала результаты такого перевода, всегда - хорошие.
Но там ведь вообще никого из её прошлой группы не будет... В этой, в которой она сейчас - шестеро из её старой группы, и она их считает своими друзьями, худо-бедно общается. И непонятно, когда она в школу пойдёт с таким переводом - с 8 лет? А Женька уже читать учится. Сама. Её пять, в сентябре 6 будет...
Я, со своей стороны, понимаю, - я сама "позднего зажигания" в плане социального развития, психического. При этом и в садике и в школе по интеллекту чуть ли не вундеркиндом считалась. Но у меня не было таких переводов, всех сверстников я знала с рождения, поэтому все эти вещи проходили мягко и без стрессов...
В её теперешней "сильной" группе большая часть ребят её действительно старше, видимо потому и считаются сильными. А Женька лопушок такой - ей с ними не интересно, и им с ней - не особо.
А на комиссии с психологами-логопедами, когда группы формировали "по уму", и я заикнулась о необщительности женькиной, мне сказали: "Умная, спокойная девочка. Всё с ней в порядке. Выберете хорошую школу, чтобы училась с детьми своего уровня."
Надо сейчас решаться, писать или не писать заявление на перевод, пока время не упустили, и я прямо в раздрае(
И, да, - сама Женька на новую группу согласна. Но она ведь всегда всё новое представляет в радужных красках...
Может, у кого было такое? Что посоветуете?

Comments

[MurrMasha]

Сэмли, у моего как раз такое опыт случился - оставила на год в яслях, до 4-х лет, ибо при переводе дальше не было контакта с воспитателем, заикаться начал. ну нафиг, пусть лучше в яслях спокойно сидит... А потом перепрыгнули обратно, мимо средней группы в старшую, к своим же и вернулся и с ними же в школу пошёл (правда, всё равно с 8 лет почти, он у меня осенний). Проблемы с общением как были, так и остались - ну неинтересно ему с этими вот детьми, что поделать. Это свойство характера. Может с возрастом совсем пройдёт, он интеллектуально опережает, а психоэмоционально отстаёт, но у нас и я такая же, и папа мой, вероятно, тоже. Вроде выросли, ттт.
Попробуйте походить в другую группу, посмотреть, а там и решите.

[Сэмли]

MurrMasha, вот-вот, прямо похоже) И я не столько из-за проблем с общением переживаю (потому что сама интроверт), сколько из-за того, что она в работе коллектива наотрез отказывается участвовать. То есть, если педагог с ней один-на-один занимается, он делает большие глаза и говорит, что она ооочень много знает и может, но в группе это человек, который не отвечает, даже если спрашивают её конкретно... Ей ведь в школе будет безумно тяжело, если не помочь как-то... Спасибо вам! Я только боюсь, что обратно "перепрыгнуть" уже не выйдет у нас - только если в школу со своими пойдёт, или я не знаю даже... Страшно ещё больше напортить(

[Айменда]

я не мама, но учитель начальных классов.
Психолог в саду хорошее дело посоветовала. Если сейчас это все оставить как есть, оно за ней пойдет в школу и в итоге ничего хорошего не выйдет.Да и раз она в нынешней группе младше основных детей.... дошколята гораздо сильнее различаются в разные возрастные периоды, чем школьники. Она и более взрослые дети - это две совершенно разные планеты.

[Сэмли]

Гилеастор, да, я понимаю, что этот "недобранный год", если оставить, как есть, будет её всю жизнь преследовать... Страшно конечно - опять адаптация, чорт знает, как приживётся такой сложный человечек... Но надо, видимо. Спасибо!

[Айменда]

Сэмли,
совершенно новая обстановка может пойти на пользу. Новые дети, новые воспитатели. Все с чистого листа и ее не будет тянуть обратно, как было лучше раньше.
Всегда рада)

[MurrMasha]

Сэмли, ну, не попробуете - не узнаете)
А с нового учебного года можно будет и вернуться, если чего.
А вообще от воспитателя/учителя многое зависит. Мой с кем-то бука нелюдимый, а с кем-то прям рот не закрывается. В садике занятия музыкой срывал (хорошо что я об этом на выпускном только узнала), а в музыкальную школу что называется "впереди штанов" бежал. Музрук чуть не упала, когда узнала, что ребёнок, которого невозможно заставить петь в садике, оказывается, поёт в хоре.
Про "упущенный год" - есть такое. Но это только я знаю, он-то даже не догадывается, и не факт, что было бы лучше.

[КП Лю]

Я бы в вашей ситуации перевела. Год жизни можно догнать почти всегда, но откатить - нет.

[Сэмли]

Гилеастор, вот, на это тоже надеюсь... Если группа будет удачная. От воспитателя тоже очень много зависит...
MurrMasha, да-да, воспитатель - это важно. Я привыкла во всём себя винить, но именно психологом мне сразу было сказано: контакт найти - работа воспитателя, это вообще не ваша проблема.
КП Лю, это да. Наверное, стоит рискнуть, хуже-то вряд ли будет... Спасибо!

[охухоль]

У нас такого не было, но я б перевела в малышковую, ибо рили, там Женька станет гораздо комфортнее себя очучать. У меня дочка дружит с теми кто младше, и в школе тоже. С ровесниками все как-то скрипучее, а с разницей год-два находит контакты и общается с пол вздоха, так что я подозреваю, что у моей та же ерунда с социализацией, но она как-то к этому адаптировалась видимо сама...

[охухоль]

И да, я бы на твоем месте Женьке вот прямо так и сказала, мол давай попробуем? Как оно там пойдет ни я не ты не знаем, но лучше давай сделаем и потом если что, то раскаимся, чем не сделаем и потом будем сожалеть Ей тут и твоя поддержка и уверенность нужна, детки ж считывают все эти нерешительности и мамины опасения, так что вжух! Все будет нормуль! Женька заяс! И ты молодчинка, все сложится!

[--vampir--]

я как психолог, согласна с мнением коллеги, ничего плохого не будет в том, что ты ее оставишь на год. то что дети другие - так хорошо же, расширит свой круг общения. для адаптации ребенку иногда нужно очень много времени, если группу расформировали - это уже непонятная движуха для ребенка.
меня в школе перевели в сильную группу по английскому. почему то учительница, которая меня перевела, не поняла, что я не могу знать программу сильной группы, тк они вообще по другим учебникам занимались, поэтому я оказалась из самой лучшей в слабой группе, самой худшей в сильной группе.. и это отбило желание к английскому на всю жизнь.
пускай будут детки чуть младше. после адаптации она может там возьмет вообще шествие над всеми! а может и нет - но это уже надо будет решать по мере поступления.
еще все таки было бы лучше, если ребенок ходил бы в сад стабильно, а не так, что захотел остался, захотел - пошел. со школой так не прокатит уже и поэтому могут возникнуть проблемы . детям легче жить в режиме. когда все стабильно

[Сэмли]

охухоль, да-да - вот у наших друзей сплошные девчонки, все на год-полтора её помладше, и вот с ними она на ура. Причём не как заводила, а именно комфортно общается, играет, не обижается ни на что... А в группе у них уже какие-то чуть ли не подростковые отношения складываются - с лидерами, с группками, "с этим не дружу" - и она мимо( Мне-то кажется, что человек все этапы взросления должен пройти в нужном для себя времени, а все вокруг такие ранние... А потом вспоминаю, что сама такой была: все уже на свидания бегают, а я в куколки играю и книжки читаю)
--vampir--, не, я её дома раз в неделю оставляла, когда она привыкала ещё, типа: "вот два дня походишь - и выходной", потом потихоньку свернули это дело. Ей в ранний период это очень помогло) Да, наверное, лучше будет... Вообще, у них многие ребята в расформированной группе вздыхают по своим, просятся обратно, и это уже много месяцев спустя... Как-то неудачно это всё организовали( Лидером-то она вряд ли будет, конечно) Но да, всё равно так не оставишь - попробуем... А со стабильным посещением у нас всё плохо - она болеет часто, хотя и я, и психолог, подозреваем что тут психосоматика ещё...

[kisunia]

Сэмли,
мне кажется, очень хороший вариант вам предложили, соглашайтесь! тем более дочка непротив перейти в другую группу. а на счёт школы - а разве так строго прямо надо в садике оставаться, если вы решите пойти в семь лет? по-моему это родители решают. если поймёте, что в школу вы готовы, пойдёте, когда хотите, а не прямо выпуск своей группы будете ждать.

[Сэмли]

kisunia, да, пойду на днях заявление писать) Ну, Женёк-то говорит: "Я буду улыбаться, и меня там все полюбят сразу!", оптимист) Думаю, главное - хуже не будет, а там посмотрим) Спасибо!

[honda74]

Наташа, привет!
Ты где пропала? Так тебя не хватает